Meten is weten: motivatie en zelfdeterminatie in honours

Een aantal vragen die in het onderzoek naar voren komen:

• Welk type motivatie leidt tot studentsucces in honours en welk type verklaart vroegtijdige uitval?
• Hoe verandert motivatie voor het honoursprogramma over de tijd?
• Voorspelt psychological need fulfilment  studentsucces in honours en hoe hangt het eventueel samen met vroegtijdige uitval?
• Verschilt psychological need fullfilment per school?

Dit onderzoek draagt bij aan de ontwikkeling van een uniforme manier van dataverzameling. Daarbij worden dezelfde vragenlijsten uitgezet onder alle honoursstudenten. Vervolgens worden deze gekoppeld aan studievoortgang en -resultaatgegevens om het flexibele Honours 2.0 te evalueren en door te ontwikkelen. 

Dit is lopend onderzoek, de onderzoeksresultaten worden later gedeeld.

Het onderzoek geeft inzicht in de relatie tussen ‘psychologial need fullfilment’ onder studenten en studiesucces ten behoeve van onderwijsverbetering. Zo kunnen we bijvoorbeeld nagaan of er voldoende aandacht is voor het gevoel van autonomie onder honoursstudenten, of dat er meer aandacht kan zijn voor uitdaging en academische competentie.

De resultaten worden jaarlijks gedeeld met de honourscoördinatoren via infographics en presentaties. Na een periode van vier jaar wordt de data diepgaand geanalyseerd voor een wetenschappelijk artikel over motivatie en psychological need fullfilment in honours.