Introductiefilm en videovoor­beelden

Bekijk ze hier.

Introductiefilm

Film 1 'Samenwerken bij begrijpend lezen'

Het gaat bij dit filmvoorbeeld om een moment binnen de les begrijpend lezen, waarbij een actueel thema wordt behandeld. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (enthousiasme) door ruimte te bieden (ruimte voor eigen denkproces en voor samenwerken) en door structuur te bieden (duidelijke instructie).

Film 2 'Begripsverhoging bij begrijpend lezen'
,
Het gaat bij dit filmvoorbeeld om een les begrijpend lezen, waarbij een actueel thema wordt behandeld. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (enthousiasme en nieuwgierigheid) door ruimte te bieden (leerlinggerichte vragen stellen) en door flexibel te ondersteunen (begrip checken, leerlinggerichte doorvragen te stellen, voordoen en laten ervaren).

Film 3 'Het langetermijneffect van voorspelbaar zijn'

Dit voorbeeld is een combinatie van fragmenten uit twee lessen. De ene les is een rekenles aan het begin van het schooljaar en de andere een rekenles verderop in het schooljaar. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (diepte van verwerking) door ruimte te bieden (acceptatie persoon en ruimte voor eigen gedrag), structuur te bieden (verwachtingen aan te geven) en flexibel te ondersteunen (meeveren met het gedrag).

Film 4 'Van overprikkeld zijn tot taakgericht gedrag vertonen'

Het gaat bij dit voorbeeld om een combinatie van twee fragmenten op hetzelfde dagdeel, waarbij we eerst kijken naar een les Engels en daarna naar een memoryspel dat klassikaal gespeeld wordt. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (eerste aanzet tot de verdieping van verwerking) door ruimte te bieden (acceptatie persoon en ruimte voor eigen gedrag), structuur (voorspelbaarheid) en flexibel ondersteunen (meeveren met gedrag).

Film 5 'Het belang van een motiverende en gestructureerde taak'

Het gaat bij dit voorbeeld om een klassikale les verkeer, waarbij een tablet ingezet wordt en de leerkracht een quiz-vorm gebruikt. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (enthousiasme) door ruimte te bieden (keuze alleen of samenwerken) en structuur (via de taak: vraag – nadenktijd – feedback).

Film 6 'Wat ruimte aan het leerproces geven kan doen!'

Het gaat hier om een voorbeeld waarbij een leesles wordt gedaan. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (vragen om ondersteuning) door ruimte te bieden (nadenktijd).

Film 7 'Hoe gedrag omgekeerd kan worden'

Het gaat bij dit filmvoorbeeld om een één op één situatie vlak na een les. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (verandering in houding richting enthousiasme) door flexibel te ondersteunen (meeveren met het gedrag; aansluiten door spelvorm) en ruimte te bieden (vragen stellen en ruimte voor eigen gedrag).

Film 8 'Variabiliteit van gedrag'

Het gaat bij dit voorbeeld om drie situaties met een leerling van 13 jaar. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (enthousiasme) door ruimte te bieden (eigen keuze plaats in de klas en gespreksonderwerp) en flexibel te ondersteunen (waarnemen en aansluiten in interactie).

Film 9 'Vloer is lava'

Het gaat bij dit voorbeeld om een overgangssituatie van de ene les naar de andere les. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (eerste aanzet tot enthousiasme) door ruimte te bieden (ingaan op een spontaan geïnitieerd spel) en flexibel te ondersteunen (meeveren en aansluiten door een spelvorm).

Film 10 'Een tafel moet vier poten hebben'

Het gaat bij dit voorbeeld om een één op één situatie met een leerling (14 jaar) tijdens een rekenles. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (eerste aanzet tot enthousiasme) door het bieden van ruimte (wensen uiten) en flexibel te ondersteunen (diagnosecheck, aanbieden ondersteunend materiaal, voordoen, uitleggen).

Film 11 '(Extra) Flexibel ondersteunen bij begrijpend lezen'

Het gaat bij dit filmvoorbeeld om een les begrijpend lezen, waarbij een actueel thema wordt behandeld. De leerkracht stimuleert het talentvolle gedrag (eerste stap naar diepte van verwerking) door flexibel te ondersteunen (diagnosecheck, hulpstrategie bieden, zoals hints en gerichte aanwijzingen).